第二十九章 伟大，无需多言！
不得不承认，霍格沃茨这群教授除了教书以外，对别的事情可能不太上心。
但是对魔法研究，这群魔法大师们却是比谁都要热情。
当阿蒙表达出自己乐意分享这个魔法的意愿时，这些平日里来去匆匆的教授顿时一点也不忙了。
现在他就连吃个饭都得被迫在教授长桌旁坐半天，被拉着聊上许久。
尤其是弗立维教授，他更是三番五次的想和阿蒙来一场彻夜畅谈，计划从悬浮咒的起源一直聊到造风咒的十八种应用方式，从多个方面深入剖析飞行魔法。
这让阿蒙是真的顶不住了。虽然上课时施展的那个确实是他结合魔法体所系创造出来的全新魔法，但是阿蒙可是参考了不少序列途径的神秘学知识和自身的能力。
基于这种情况，阿蒙怎么跟人家交流啊？
最后阿蒙也只能选择应下了麦格教授的邀请，保证在本周周末一定会准时参加教授们在霍格莫德的一场小聚会，老教授们才放过了他。
而这段时间里，阿蒙可就要火力全开，给自己创造的魔法找依据了。
教授们可以直接线下来询问这个魔法，但是学生们可没有这个胆量，至少和阿蒙教授不熟悉的现在没有这个胆量。
不过学生们依旧对这个咒语无比好奇，连带着将阿蒙也捧上了神坛。
阿蒙在霍格沃茨上学时的“经历”也被迅速扒了出来。
虽然这份“经历”看上去平平无奇，阿蒙貌似一直在独自看书，和其他人的接触极少。
不过这不妨碍拉文克劳把他搬出来吹两句，吹鼓一番拉文克劳学院的光辉形象，最后再做出一句总结——我们拉文克劳是这样的。
学生中甚至在极短的时间内掀起了一股读书热，似乎学生们相信，只要自己多读书，就可以和阿蒙教授一样创造出魔法了。
当然，绝大多数学生在接触到第一本厚重无比的魔法典籍时，就顺理成章的打了退堂鼓。
这书本上面肯定是被施展了邪恶的催眠魔法，要不然怎么可能一看就让我昏昏欲睡？
邪恶，实在是太邪恶了！这么邪恶的书，我们肯定不会看！
况且仔细想想，在地上走路也没什么不好。飞行什么的，依靠扫帚不就好了？
所以看书这件事，还是先放一放吧。
当然，不喜欢看书不妨碍学生们依旧喜欢阿蒙教授，并期待着他给自己上课。
但是很快就有学生不那么喜欢阿蒙教授了，比如幸运的五年级的学生。
考虑到这个年级即将面临普通巫师等级考试，而他们现在的黑魔法防御术水平不能说是勉强够看，只能说是完全经不起检验。
所以阿蒙也只能选择给这群快乐的学生们下一点猛料了——某种来自于伟大的罗塞尔大帝的方案被阿蒙拿了出来。
罗塞尔大帝在正式将因蒂斯共和国改变为因蒂斯帝国后，曾经提出了一个被命名为“题海战术”的方案。
这个方案旨在通过用大量练习题填满学生的学习时间，从而在极短的时间内提高学生的成绩。
当然，因蒂斯帝国的学生并没能成功的享受到这一方案。毕竟因蒂斯帝国的教育部门还没能够编撰出足够的练习题时，罗塞尔大帝就已经被各方势力联手打的被迫回归陵墓了。
但是这个方案被当时闲的无聊，所以跑去围观罗塞尔陨落的阿蒙给顺手记下来了。
而现在，这一方案就被阿蒙原封不动的搬运到了自己的课堂上，曾经因蒂斯帝国学生没有享受到的福报现在降临到了霍格沃茨学生的头上。
伟大，无需多言！
于是当五年级的学生还在期待着这一学年的课程里会出现什么有意思的实践活动时，却看到他们心心念念的阿蒙教授抱着一大摞羊皮纸走进了教室。
在这些羊皮纸上全是公公正正的手写字体，其由闲的实在是无聊的低序列阿蒙们亲自书写。
“我想大家应该都很清楚，今年是你们即将参加普通巫师等级考试的一年，对你们而言非常重要。”
在点完名后，阿蒙就直奔主题，说着从公共办公室学到的、和其他教授几乎一模一样的公式套话，
“毕竟按照我的认知，o.w.l.s的结果将会影响到你们未来的前途和人生。”
“但是考虑到前几年教授更换太过频繁，大家的水平参差不齐。为了能更好的照顾到绝大部分同学，所以我为你们准备了一些特殊的活动。”
说着，阿蒙面带微笑的挥了挥手，眼前厚厚的羊皮纸便直接消失，便出现在了每一位学生的手中。
“各位同学现在拿到的就是我为你们精心编制的习题，里面的题目来源包括历年黑魔法防御术笔试的真题、考试真题的变种以及曾经教授们为学生准备的各种习题。”
“相信只要在这一个学年完成所有的试卷，你们的理论知识储备就一定会有很大的提升。”
学生们目瞪口呆的看着眼前的羊皮纸，不由得揉了揉眼睛。
这，这不对吧。
这门黑魔法防御术课和我们想象中的怎么不一样？是谁要陷害我？是你吗，阿蒙教授，你不会是要我们死吧！
“教授，您是认真的吗？”终于有学生颤巍巍的举起了手，
“这么厚的一本练习，我感觉我们不太能完得成啊。”
“怎么会呢？”阿蒙敲了敲黑板，黑板上显示出了一连串数字，
“我特意询问过麦格教授，o.w.l.s考试将在明年6月中旬举行，而现在才9月，足足还有9个半月的时间进行练习。”
“只要你们做到每节课都按照我的要求，完成一定量的题目，并认真听我的讲解，最终的成绩就一定不会差。”
“这是福报啊孩子们，其他年级的学生想这么练习还没有机会呢。”
下面的学生顿时满眼都是哀怨，教授，您说这话的时候，您的良心不会痛吗？
“教授，您说的轻松，但是您自己做的完吗？”有学生举手提问到。
“怎么可能？”阿蒙摇了摇头，“我当然写不完啊。”
看着下方学生隐约开始兴奋的表情，阿蒙嘴角勾起了一个阴谋得逞时的笑容，“无奈”的摊了摊手，
“毕竟只有你们要练习，至于我，我又不参加o.w.l.s考试。”
“？”“！”“……”
……
……
但是对魔法研究，这群魔法大师们却是比谁都要热情。
当阿蒙表达出自己乐意分享这个魔法的意愿时，这些平日里来去匆匆的教授顿时一点也不忙了。
现在他就连吃个饭都得被迫在教授长桌旁坐半天，被拉着聊上许久。
尤其是弗立维教授，他更是三番五次的想和阿蒙来一场彻夜畅谈，计划从悬浮咒的起源一直聊到造风咒的十八种应用方式，从多个方面深入剖析飞行魔法。
这让阿蒙是真的顶不住了。虽然上课时施展的那个确实是他结合魔法体所系创造出来的全新魔法，但是阿蒙可是参考了不少序列途径的神秘学知识和自身的能力。
基于这种情况，阿蒙怎么跟人家交流啊？
最后阿蒙也只能选择应下了麦格教授的邀请，保证在本周周末一定会准时参加教授们在霍格莫德的一场小聚会，老教授们才放过了他。
而这段时间里，阿蒙可就要火力全开，给自己创造的魔法找依据了。
教授们可以直接线下来询问这个魔法，但是学生们可没有这个胆量，至少和阿蒙教授不熟悉的现在没有这个胆量。
不过学生们依旧对这个咒语无比好奇，连带着将阿蒙也捧上了神坛。
阿蒙在霍格沃茨上学时的“经历”也被迅速扒了出来。
虽然这份“经历”看上去平平无奇，阿蒙貌似一直在独自看书，和其他人的接触极少。
不过这不妨碍拉文克劳把他搬出来吹两句，吹鼓一番拉文克劳学院的光辉形象，最后再做出一句总结——我们拉文克劳是这样的。
学生中甚至在极短的时间内掀起了一股读书热，似乎学生们相信，只要自己多读书，就可以和阿蒙教授一样创造出魔法了。
当然，绝大多数学生在接触到第一本厚重无比的魔法典籍时，就顺理成章的打了退堂鼓。
这书本上面肯定是被施展了邪恶的催眠魔法，要不然怎么可能一看就让我昏昏欲睡？
邪恶，实在是太邪恶了！这么邪恶的书，我们肯定不会看！
况且仔细想想，在地上走路也没什么不好。飞行什么的，依靠扫帚不就好了？
所以看书这件事，还是先放一放吧。
当然，不喜欢看书不妨碍学生们依旧喜欢阿蒙教授，并期待着他给自己上课。
但是很快就有学生不那么喜欢阿蒙教授了，比如幸运的五年级的学生。
考虑到这个年级即将面临普通巫师等级考试，而他们现在的黑魔法防御术水平不能说是勉强够看，只能说是完全经不起检验。
所以阿蒙也只能选择给这群快乐的学生们下一点猛料了——某种来自于伟大的罗塞尔大帝的方案被阿蒙拿了出来。
罗塞尔大帝在正式将因蒂斯共和国改变为因蒂斯帝国后，曾经提出了一个被命名为“题海战术”的方案。
这个方案旨在通过用大量练习题填满学生的学习时间，从而在极短的时间内提高学生的成绩。
当然，因蒂斯帝国的学生并没能成功的享受到这一方案。毕竟因蒂斯帝国的教育部门还没能够编撰出足够的练习题时，罗塞尔大帝就已经被各方势力联手打的被迫回归陵墓了。
但是这个方案被当时闲的无聊，所以跑去围观罗塞尔陨落的阿蒙给顺手记下来了。
而现在，这一方案就被阿蒙原封不动的搬运到了自己的课堂上，曾经因蒂斯帝国学生没有享受到的福报现在降临到了霍格沃茨学生的头上。
伟大，无需多言！
于是当五年级的学生还在期待着这一学年的课程里会出现什么有意思的实践活动时，却看到他们心心念念的阿蒙教授抱着一大摞羊皮纸走进了教室。
在这些羊皮纸上全是公公正正的手写字体，其由闲的实在是无聊的低序列阿蒙们亲自书写。
“我想大家应该都很清楚，今年是你们即将参加普通巫师等级考试的一年，对你们而言非常重要。”
在点完名后，阿蒙就直奔主题，说着从公共办公室学到的、和其他教授几乎一模一样的公式套话，
“毕竟按照我的认知，o.w.l.s的结果将会影响到你们未来的前途和人生。”
“但是考虑到前几年教授更换太过频繁，大家的水平参差不齐。为了能更好的照顾到绝大部分同学，所以我为你们准备了一些特殊的活动。”
说着，阿蒙面带微笑的挥了挥手，眼前厚厚的羊皮纸便直接消失，便出现在了每一位学生的手中。
“各位同学现在拿到的就是我为你们精心编制的习题，里面的题目来源包括历年黑魔法防御术笔试的真题、考试真题的变种以及曾经教授们为学生准备的各种习题。”
“相信只要在这一个学年完成所有的试卷，你们的理论知识储备就一定会有很大的提升。”
学生们目瞪口呆的看着眼前的羊皮纸，不由得揉了揉眼睛。
这，这不对吧。
这门黑魔法防御术课和我们想象中的怎么不一样？是谁要陷害我？是你吗，阿蒙教授，你不会是要我们死吧！
“教授，您是认真的吗？”终于有学生颤巍巍的举起了手，
“这么厚的一本练习，我感觉我们不太能完得成啊。”
“怎么会呢？”阿蒙敲了敲黑板，黑板上显示出了一连串数字，
“我特意询问过麦格教授，o.w.l.s考试将在明年6月中旬举行，而现在才9月，足足还有9个半月的时间进行练习。”
“只要你们做到每节课都按照我的要求，完成一定量的题目，并认真听我的讲解，最终的成绩就一定不会差。”
“这是福报啊孩子们，其他年级的学生想这么练习还没有机会呢。”
下面的学生顿时满眼都是哀怨，教授，您说这话的时候，您的良心不会痛吗？
“教授，您说的轻松，但是您自己做的完吗？”有学生举手提问到。
“怎么可能？”阿蒙摇了摇头，“我当然写不完啊。”
看着下方学生隐约开始兴奋的表情，阿蒙嘴角勾起了一个阴谋得逞时的笑容，“无奈”的摊了摊手，
“毕竟只有你们要练习，至于我，我又不参加o.w.l.s考试。”
“？”“！”“……”
……
……