蒋孟汐一直都看得出来赵老师对返老还童的药过于关注了，她的关注一定会落到实处，就像今天这样，她说她想要这种药。
把不稳定的药带出实验室，这绝对是违规的。但是在这个时代，哪有什么规矩能约束星主的代言人？只要赵老师开口了，科学院就会为她找到一条不违规的路。
“你要多少份药？”
“一万份？”赵妤曦想把这些药喂给那些明目张胆地把未成年人和成年人分开的成年人。既然他们觉得未成年人和成年人的世界是不一样的，那就让他们返老还童，再次体会未成年人的世界。
“你想好了吗？虽然是小概率事件，但是，把一万份药喂给一万个人，可能会产生一两个特殊案例。”
蒋孟汐说这话的意思是让她少拿些药，一次性拿走一万份返老还童药，科学院内、科学院外都会发生大动荡。即便没有特殊案例，那么多人突然回到童年时期，这也是件很可怕的事。若是解释不清楚，不知会有多少人受到伤害。
“既然只有一两个特殊案例，那我只要把这两个案例消灭掉，不就可以了吗？”
“我不是让你把谁消灭掉。返老还童药最主要的研发者到三阶了，他制药的效率上升了。但是一次拿一万份，太引人注目。你能不能告诉我，你想拿这些药做什么？是创造奇迹还是创造灾祸？”
若是没有蒋孟汐的这番话，赵妤曦还没想过用这种药“创造奇迹”。此时，她开始思考“创造奇迹”的合理性和可行性。
无论返老还童药有多大的副作用，对于垂暮老人来说，或者再缩小一点范围，对于年老的上古者、中古者来说，对于年老的有权有势的人来说，他们的生命即将走到尽头，没有什么可失去的了、没有什么是不可以失去的了，在这种时候，赌一次奇迹，不亏。
“既创造奇迹，也创造灾祸。一万份太多，我刚才没仔细考虑，随口说的，减到一千份吧。”一万份并不算多，赵妤曦看过资料，她对制药的效率心中有数。研发者处于二阶时，只需一周就能制造一万份不稳定的返老还童药。
“你还是再多想一想再做决定吧。你想用这些药干什么？除了返老还童药，科学院里还有很多其他的药，你看能不能找个替代品？”
“小孩子才讲对错，成年人的世界里只有利弊。”
“什么？”蒋孟汐很疑惑，这句话竟然会从赵老师的嘴里说出来？这还是她认识的那位赵老师吗？如果赵老师能真心实意地认可这句话，那她的本质便与以往不同了。
“我想给传扬这句话的人都喂下一份还老返童药。让这些人全部变成小孩子，那个只有利弊的世界就会消失。”
“没必要在他们身上浪费资源。即便他们变成了小孩子，他们的本质……怎么说呢，即便把他们变成了小孩子，当他们成年以后，他们还是会产生这样的想法。你总不能给他们喂下第二颗返老还童药吧？”
赵妤曦意识到她和顾庭昼犯了类似的错误。顾庭昼太想惩罚一些人了，他写的法令，几乎不留余地。她也一样。她太想让这些人承担恶果了。但是，让人承担恶果不是最终目的。
蒋老师说“当他们成年以后，他们还是会产生这样的想法”，甚至无需等到他们成年，在年幼时，他们就会再次重复那句话。要想改变他们的思想，绝不是给他们喂一颗药那么简单。不过，要约束他们的言行，这倒不是太难，只需要写一条法令就行，用法令为这些人添上一个准确的罪名。
“对啊，不应该在他们身上浪费资源。我用其他的办法惩治他们。但是我还是需要返老还童药，要一千份，用来创造奇迹。”
“你想给谁创造奇迹？”蒋孟汐很担心赵老师把这些药用在家人身上。这种药空有一个好听的名字，但是它的效果并没有那么好。
即便服药后本质没变，失忆、性格改变、智力水平下降，这些事也很严重。
也许丢掉的记忆可以找回来，科学院里有能找回记忆的人。也许性格改变也不可怕，花点时间就能适应。也许智力水平下降也无伤大雅，勉强能正常沟通就行。
在生命的最后一刻，还能再次回归童年，对有些人来说，只要这一瞬间是实实在在的，那无论付出多大代价都是划算的。
可是，老年人愿意付出代价，不等于喂他们吃药的人也愿意付出代价。满怀期待的人，怎能容忍这些惊悚的差错？
“蒋老师，你是怕我给自己的家人创造奇迹，对吧？放心吧，我不会那么做的。我宁可把自己当做实验品创造奇迹，也不会给他们创造奇迹。这份奇迹，足以让旧时代里的权贵心甘情愿地交出一切权力、一切财富。”
这种用法，在蒋孟汐的意料之中。她想到了，不代表她支持这种用法。
这种用法过于卑劣，与诈骗只有一线之隔。除非把药效说的明明白白，到那时再让别人做选择。赵老师应该能做到这一点。可是就算她把话说的再明白，也不能改变她的动机，她的动机是控制人。她想利用人们对衰老、对死亡的恐惧控制人，从中牟利。
“一千份奇迹，一千份罪恶，你想好了吗？”
蒋老师用了“罪恶”一词，一千份罪恶的重量，赵妤曦并非不知道。她看过很多风景，看过很多人。她看到的风景、看到的人越多，对旧时代就越失望。
“对待恶人，不能拘泥于形式。我可以用我的权力、用我的力量夺走他们的一切，他们不敢对此有任何怨言。但我不想这么做。在旧时代里，他们已经做了太多这样的事，在新时代里，不应该再有这样的事情发生。
“生老病死是一切生命都无法逃脱的法则，我利用自然法则，借此达到我的个人目的，这份罪恶是属于新时代的，而不是属于旧时代的。为了更多的人的利益，我愿意承担这些罪恶，我愿意成为新时代里的反面教材。”
蒋孟汐久久无言。
“为了更多的人的利益”，这绝非空话，赵老师做到了。“承担这些罪恶”，赵老师也做到了。“成为新时代里的反面教材”，这件事也在发生。科学院里针对赵老师的讨论从未停止，有人赞成她，有人反对她。反对他她人多了，她就会成为无可置疑的反面教材。
但是，用“反面教材”形容她是不客观、不公平的。哪怕没有返老还童药，她也是能创造奇迹和灾祸的人，一千份罪恶也无法掩盖她的光芒！
赵妤曦再次重复：“蒋老师，我想要一千份返老还童药。”
“明白。”
把不稳定的药带出实验室，这绝对是违规的。但是在这个时代，哪有什么规矩能约束星主的代言人？只要赵老师开口了，科学院就会为她找到一条不违规的路。
“你要多少份药？”
“一万份？”赵妤曦想把这些药喂给那些明目张胆地把未成年人和成年人分开的成年人。既然他们觉得未成年人和成年人的世界是不一样的，那就让他们返老还童，再次体会未成年人的世界。
“你想好了吗？虽然是小概率事件，但是，把一万份药喂给一万个人，可能会产生一两个特殊案例。”
蒋孟汐说这话的意思是让她少拿些药，一次性拿走一万份返老还童药，科学院内、科学院外都会发生大动荡。即便没有特殊案例，那么多人突然回到童年时期，这也是件很可怕的事。若是解释不清楚，不知会有多少人受到伤害。
“既然只有一两个特殊案例，那我只要把这两个案例消灭掉，不就可以了吗？”
“我不是让你把谁消灭掉。返老还童药最主要的研发者到三阶了，他制药的效率上升了。但是一次拿一万份，太引人注目。你能不能告诉我，你想拿这些药做什么？是创造奇迹还是创造灾祸？”
若是没有蒋孟汐的这番话，赵妤曦还没想过用这种药“创造奇迹”。此时，她开始思考“创造奇迹”的合理性和可行性。
无论返老还童药有多大的副作用，对于垂暮老人来说，或者再缩小一点范围，对于年老的上古者、中古者来说，对于年老的有权有势的人来说，他们的生命即将走到尽头，没有什么可失去的了、没有什么是不可以失去的了，在这种时候，赌一次奇迹，不亏。
“既创造奇迹，也创造灾祸。一万份太多，我刚才没仔细考虑，随口说的，减到一千份吧。”一万份并不算多，赵妤曦看过资料，她对制药的效率心中有数。研发者处于二阶时，只需一周就能制造一万份不稳定的返老还童药。
“你还是再多想一想再做决定吧。你想用这些药干什么？除了返老还童药，科学院里还有很多其他的药，你看能不能找个替代品？”
“小孩子才讲对错，成年人的世界里只有利弊。”
“什么？”蒋孟汐很疑惑，这句话竟然会从赵老师的嘴里说出来？这还是她认识的那位赵老师吗？如果赵老师能真心实意地认可这句话，那她的本质便与以往不同了。
“我想给传扬这句话的人都喂下一份还老返童药。让这些人全部变成小孩子，那个只有利弊的世界就会消失。”
“没必要在他们身上浪费资源。即便他们变成了小孩子，他们的本质……怎么说呢，即便把他们变成了小孩子，当他们成年以后，他们还是会产生这样的想法。你总不能给他们喂下第二颗返老还童药吧？”
赵妤曦意识到她和顾庭昼犯了类似的错误。顾庭昼太想惩罚一些人了，他写的法令，几乎不留余地。她也一样。她太想让这些人承担恶果了。但是，让人承担恶果不是最终目的。
蒋老师说“当他们成年以后，他们还是会产生这样的想法”，甚至无需等到他们成年，在年幼时，他们就会再次重复那句话。要想改变他们的思想，绝不是给他们喂一颗药那么简单。不过，要约束他们的言行，这倒不是太难，只需要写一条法令就行，用法令为这些人添上一个准确的罪名。
“对啊，不应该在他们身上浪费资源。我用其他的办法惩治他们。但是我还是需要返老还童药，要一千份，用来创造奇迹。”
“你想给谁创造奇迹？”蒋孟汐很担心赵老师把这些药用在家人身上。这种药空有一个好听的名字，但是它的效果并没有那么好。
即便服药后本质没变，失忆、性格改变、智力水平下降，这些事也很严重。
也许丢掉的记忆可以找回来，科学院里有能找回记忆的人。也许性格改变也不可怕，花点时间就能适应。也许智力水平下降也无伤大雅，勉强能正常沟通就行。
在生命的最后一刻，还能再次回归童年，对有些人来说，只要这一瞬间是实实在在的，那无论付出多大代价都是划算的。
可是，老年人愿意付出代价，不等于喂他们吃药的人也愿意付出代价。满怀期待的人，怎能容忍这些惊悚的差错？
“蒋老师，你是怕我给自己的家人创造奇迹，对吧？放心吧，我不会那么做的。我宁可把自己当做实验品创造奇迹，也不会给他们创造奇迹。这份奇迹，足以让旧时代里的权贵心甘情愿地交出一切权力、一切财富。”
这种用法，在蒋孟汐的意料之中。她想到了，不代表她支持这种用法。
这种用法过于卑劣，与诈骗只有一线之隔。除非把药效说的明明白白，到那时再让别人做选择。赵老师应该能做到这一点。可是就算她把话说的再明白，也不能改变她的动机，她的动机是控制人。她想利用人们对衰老、对死亡的恐惧控制人，从中牟利。
“一千份奇迹，一千份罪恶，你想好了吗？”
蒋老师用了“罪恶”一词，一千份罪恶的重量，赵妤曦并非不知道。她看过很多风景，看过很多人。她看到的风景、看到的人越多，对旧时代就越失望。
“对待恶人，不能拘泥于形式。我可以用我的权力、用我的力量夺走他们的一切，他们不敢对此有任何怨言。但我不想这么做。在旧时代里，他们已经做了太多这样的事，在新时代里，不应该再有这样的事情发生。
“生老病死是一切生命都无法逃脱的法则，我利用自然法则，借此达到我的个人目的，这份罪恶是属于新时代的，而不是属于旧时代的。为了更多的人的利益，我愿意承担这些罪恶，我愿意成为新时代里的反面教材。”
蒋孟汐久久无言。
“为了更多的人的利益”，这绝非空话，赵老师做到了。“承担这些罪恶”，赵老师也做到了。“成为新时代里的反面教材”，这件事也在发生。科学院里针对赵老师的讨论从未停止，有人赞成她，有人反对她。反对他她人多了，她就会成为无可置疑的反面教材。
但是，用“反面教材”形容她是不客观、不公平的。哪怕没有返老还童药，她也是能创造奇迹和灾祸的人，一千份罪恶也无法掩盖她的光芒！
赵妤曦再次重复：“蒋老师，我想要一千份返老还童药。”
“明白。”