礼节秩序搞定，徐北宏让学生们翻开《三字经》结果又被李平喊了一嗓子：“等等！”
指了指徐北宏身后的一块小黑板，李平问道：“你真不打算用这东西？”
徐北宏苦涩一笑，这李平对这东西怎么这么在意，先生蒙学自己还不知道怎么教？根本用不到这玩意，而且弄得一身灰，简直不像样，内心是抗拒的。
李平知道蒙学时期先生们的教学方式，所以才逼着徐北宏用“现代化教育”来教导学生。
“《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》这几本蒙书读完要两年半，这进展可太慢了。”
蒙学大部分学制，都是要求学生会背诵会默写，对字句有初步了解，不要求这个阶段的学生掌握书中的理论以及核心思想。
他开这个蒙学，并不少要培养他们成为儒家文学巨坛，而是尽快认字写字。
“我要的是，在两个月内至少能把三字经学会。”
徐北宏紧皱着眉头，两個月？
“我要他们在半年内学会三字经、百家姓、千文字。”
接着李平又放了一句让徐北宏两眼昏黑的话，半年学会这三本蒙书？
“半年内……这不可能！这屋里，个个岂是燕雀？上不了天。”
徐北宏性子再软，听到这目标也不得不抗议起来，言下之意是说：你以为这草棚屋里这窝野鸭个个都是燕雀，能一飞冲天吗？
“我知道！”
李平很坦诚地回答。
“但是，这些都是穷苦人家的孩子，不指望能一飞冲天，只需要会认字写字就足够了。”
徐北宏脸色渐渐沉了下来，原本以为把自己当成蒙学老师，结果人家只是让你当一个教会读书认字的街边读书人，而且这份工作还只是半年期。
“有了基础，教起来不是更方便？”
见徐北宏脸色不对，李平加了这么一句，示意他这蒙学可不止是开这半年。
徐北宏这会儿才回了一些血色。
“半年内教会他们三字经百家姓千文字，我额外给十两银钱，之后的束脩再加三倍。”
束脩也就是，送给教师的报酬。
古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。
李平扔出一张大饼，一個月三两银子，对一个秀才来说实在太绵薄了，可他一个犯了大罪的人，只能跑到这穷乡僻壤教书，能有这些银子，饭食，住处都不要钱，这待遇也很不错了。
如今李平给出的条件，几乎接近正常的私塾教师水准，为了半年后那十两银钱，还有束脩，说什么他徐北宏也要拼一把。
心中刚刚燃起的斗志，转眼看到堂内的五十号学生，一下子又冷了下去，半年内教五十号学生学会三字经、百家姓、千文字，这……
“所以我才需要让你学会用这粉笔，否则以目前的蒙学制度，要想在半年内学会这三本书，无疑痴人说梦。”
徐北宏的心思李平略能猜出一二，简单说明这黑板加粉笔的效果。
“我给你演示一遍。”
李平将徐北宏请出讲台。
粉笔在黑板上哒哒滑动，写下“李平”两个大字，在字下画了条横线。
“李平！我的名字。”
恍惚间，李平回想到前世的学生时代，微风吹拂着窗帘，同桌妹子的铅笔尖，还有老师扔过来的粉笔头，都很痛……
看着黑板上“李平”两个大字，强忍着笑意，李平这字……实在惨不忍睹，跟鸡爪差不多。
这粉笔，下笔硬邦邦，书写时横撇捺也是难以掌握，真要用了这玩意，自己练了这么多年的书法岂不是白练了。
李平干咳一声，知道自己的字有点……不雅观，如果能写出一手漂亮的粉笔字，说不定徐北宏会改变心中的想法。
“李字，春秋时期老子李氏，其名李耳的李字，老子正是写《道德经》的那位，道教的太上老君，就是他，李耳。”
讲到这，下面五十号的学生们哦了一声老子，道德经，春秋什么的，他们都不知道。
可说到道教，太上老君，不少人知道，加上李平的讲解，虽然一时还不会写，但潜意识下已经把这字认会了。
徐北宏微微抽了口凉气，怎么说呢！这样拿老子出来讲解，感觉有点……大不敬？
“平字，平安，公正公平，表没有高低凹凸的地势，很平坦，也有公正的含义。”
接着李平又在黑板一撇一捺写下新字。
“人，简单的两笔，一撇一捺，咱们做人就要做一个顶天立地的人，人至纯则无敌。”
五十个小脑袋瓜点动，这个字，很形象也很简单，他们马上就学会了，至于李平后面的解释和隐喻，他们自然还领会不到。
看到五十号学生的反应，徐北宏也有了琢磨，寻常私塾里学生少，课程比较松，先生可以手把手教，所以这粉笔全然没有用处。
可眼下有五十位学生，手把手教是不可能的，而且还要在半年内学会三字经、百家姓、千文字，现有的私塾体系手把手教，可就用不到了，因为根本来不及。
有了这粉笔黑板，将所教的知识，公开透明，展示给学生。
在古时，教育系统都缺乏一个重要环节，没有一个公开透明的平台形式，能够把老师的讲解、课本和问答融汇在一起展现给学生们。
到了工业革命阶段，黑板粉笔才陆续登上大学课堂，所以这黑板粉笔看似简单，李平将其用在蒙学上，算得上是颠覆传统的改革。
李平就这样展示，就算徐北宏没头脑，也一下子想明白了，这黑板和粉笔的好处。
按照这样的方法，把教学内容和老师们的讲解融为一体呈现出来，传递给同学们。
徐北宏在此刻有些心动，两個月学会三字经，半年学会三本蒙书，貌似也不是一件难事嘛。
再想到这粉笔会毁掉自己的书法，徐北宏顿时犯了纠结。
指了指徐北宏身后的一块小黑板，李平问道：“你真不打算用这东西？”
徐北宏苦涩一笑，这李平对这东西怎么这么在意，先生蒙学自己还不知道怎么教？根本用不到这玩意，而且弄得一身灰，简直不像样，内心是抗拒的。
李平知道蒙学时期先生们的教学方式，所以才逼着徐北宏用“现代化教育”来教导学生。
“《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》这几本蒙书读完要两年半，这进展可太慢了。”
蒙学大部分学制，都是要求学生会背诵会默写，对字句有初步了解，不要求这个阶段的学生掌握书中的理论以及核心思想。
他开这个蒙学，并不少要培养他们成为儒家文学巨坛，而是尽快认字写字。
“我要的是，在两个月内至少能把三字经学会。”
徐北宏紧皱着眉头，两個月？
“我要他们在半年内学会三字经、百家姓、千文字。”
接着李平又放了一句让徐北宏两眼昏黑的话，半年学会这三本蒙书？
“半年内……这不可能！这屋里，个个岂是燕雀？上不了天。”
徐北宏性子再软，听到这目标也不得不抗议起来，言下之意是说：你以为这草棚屋里这窝野鸭个个都是燕雀，能一飞冲天吗？
“我知道！”
李平很坦诚地回答。
“但是，这些都是穷苦人家的孩子，不指望能一飞冲天，只需要会认字写字就足够了。”
徐北宏脸色渐渐沉了下来，原本以为把自己当成蒙学老师，结果人家只是让你当一个教会读书认字的街边读书人，而且这份工作还只是半年期。
“有了基础，教起来不是更方便？”
见徐北宏脸色不对，李平加了这么一句，示意他这蒙学可不止是开这半年。
徐北宏这会儿才回了一些血色。
“半年内教会他们三字经百家姓千文字，我额外给十两银钱，之后的束脩再加三倍。”
束脩也就是，送给教师的报酬。
古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。
李平扔出一张大饼，一個月三两银子，对一个秀才来说实在太绵薄了，可他一个犯了大罪的人，只能跑到这穷乡僻壤教书，能有这些银子，饭食，住处都不要钱，这待遇也很不错了。
如今李平给出的条件，几乎接近正常的私塾教师水准，为了半年后那十两银钱，还有束脩，说什么他徐北宏也要拼一把。
心中刚刚燃起的斗志，转眼看到堂内的五十号学生，一下子又冷了下去，半年内教五十号学生学会三字经、百家姓、千文字，这……
“所以我才需要让你学会用这粉笔，否则以目前的蒙学制度，要想在半年内学会这三本书，无疑痴人说梦。”
徐北宏的心思李平略能猜出一二，简单说明这黑板加粉笔的效果。
“我给你演示一遍。”
李平将徐北宏请出讲台。
粉笔在黑板上哒哒滑动，写下“李平”两个大字，在字下画了条横线。
“李平！我的名字。”
恍惚间，李平回想到前世的学生时代，微风吹拂着窗帘，同桌妹子的铅笔尖，还有老师扔过来的粉笔头，都很痛……
看着黑板上“李平”两个大字，强忍着笑意，李平这字……实在惨不忍睹，跟鸡爪差不多。
这粉笔，下笔硬邦邦，书写时横撇捺也是难以掌握，真要用了这玩意，自己练了这么多年的书法岂不是白练了。
李平干咳一声，知道自己的字有点……不雅观，如果能写出一手漂亮的粉笔字，说不定徐北宏会改变心中的想法。
“李字，春秋时期老子李氏，其名李耳的李字，老子正是写《道德经》的那位，道教的太上老君，就是他，李耳。”
讲到这，下面五十号的学生们哦了一声老子，道德经，春秋什么的，他们都不知道。
可说到道教，太上老君，不少人知道，加上李平的讲解，虽然一时还不会写，但潜意识下已经把这字认会了。
徐北宏微微抽了口凉气，怎么说呢！这样拿老子出来讲解，感觉有点……大不敬？
“平字，平安，公正公平，表没有高低凹凸的地势，很平坦，也有公正的含义。”
接着李平又在黑板一撇一捺写下新字。
“人，简单的两笔，一撇一捺，咱们做人就要做一个顶天立地的人，人至纯则无敌。”
五十个小脑袋瓜点动，这个字，很形象也很简单，他们马上就学会了，至于李平后面的解释和隐喻，他们自然还领会不到。
看到五十号学生的反应，徐北宏也有了琢磨，寻常私塾里学生少，课程比较松，先生可以手把手教，所以这粉笔全然没有用处。
可眼下有五十位学生，手把手教是不可能的，而且还要在半年内学会三字经、百家姓、千文字，现有的私塾体系手把手教，可就用不到了，因为根本来不及。
有了这粉笔黑板，将所教的知识，公开透明，展示给学生。
在古时，教育系统都缺乏一个重要环节，没有一个公开透明的平台形式，能够把老师的讲解、课本和问答融汇在一起展现给学生们。
到了工业革命阶段，黑板粉笔才陆续登上大学课堂，所以这黑板粉笔看似简单，李平将其用在蒙学上，算得上是颠覆传统的改革。
李平就这样展示，就算徐北宏没头脑，也一下子想明白了，这黑板和粉笔的好处。
按照这样的方法，把教学内容和老师们的讲解融为一体呈现出来，传递给同学们。
徐北宏在此刻有些心动，两個月学会三字经，半年学会三本蒙书，貌似也不是一件难事嘛。
再想到这粉笔会毁掉自己的书法，徐北宏顿时犯了纠结。